Author: Hannah de Vos-Beckers

Coöperatief leerspel met Sinterklaasthema

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Sinterklaas, de  kinderen zijn er vol van: vooral het uitpakken van pakjes is een leuke aangelegenheid. Dat maakt  een coöperatief leerspel met Sint elementen een geschikte activiteit. Allerlei opdrachten kunnen hier op speelse wijze naar voren komen. “Is het met winnen en verliezen?” vroeg één van de kinderen. Op mijn ontkennende antwoord: “Oh gelukkig!” Deze spelvorm is aan te passen aan vele thema’s en variaties: Voorbereiding (uurtje): – Zoek een gedicht of verhaal en k...
More

GEZOCHT: ASSISTENTIE OP DE GROEP

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Wij zoeken voor de maandag en donderdag iemand die de begeleider kan ondersteunen op de groep van 7-12 jarigen. Het gaat om een vrijwillige funktie. Op Aventurijn volgt ieder kind zijn eigen leerweg. Dat vraagt veel inzet van de volwassenen op de groep. Vaak hebben de begeleiders handen tekort. Daarom zoeken wij mensen die ons willen helpen. Het gaat om werkzaamheden van zeer uiteenlopende aard: spelletjes spelen, activiteiten aanbieden, koken, knutselen, sporten, maar ook lezen, reken...
More

Rekenmachine

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Een rekenmachine om te kunnen optellen en aftrekken. Alleen het maken al is een rekenles op zich. Je hebt nodig: één stevig vel A4 papier, een A3 vel, liniaal, geodriehoek, pen, versiersels. Vouw het A3 papier in de lengte dubbel zoals op de foto. Zorg dat de onderkant rechts ongeveer 3 cm uitsteekt.     Maak vakjes van 1 cm hoogte door de liniaal links tegen de vouwrand aan te leggen en met de geodriehoek om de centimeter een lijntje te trekken. ( mooi meetkunde les...
More

Herfst knutsels

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Iedereen kent het wel: Poppetjes van kastanjes, eikels en lucifers. Wij gaven de kinderen een iets groter assortiment aan herfstmaterialen: kastanjes, eikels, takjes, etc maar ook: gekleurde lontwol, bijenwas, kraaltjes, lijm, plankjes, spijkers etc. Er ontstonden hele families inclusief compleet ingerichte woningen!
More

Informatiemiddag 15 April 2016

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Op Vrijdag 15 April is er een informatiemiddag. We beginnen om 15.00u. Het zou fijn zijn als je op tijd aanwezig bent, dan eindigen we rond 16.30-17.00u Deze middagen zijn bedoeld voor iedereen die meer wil weten over Aventurijn en zijn in principe bestemd voor volwassenen. Er is dan ook ruimte om vragen te stellen. Ouders die overwegen hun kind aan te melden op Aventurijn, komen eerst naar een informatie bijeenkomst, dan volgt een individueel gesprek en daarna kan het kind een week proef...
More

Leerzame speurtochten

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
  Speurtochten lenen zich enorm goed om geïntegreerd te leren. Je kunt in een speurtocht allerlei thema’s en vakgebieden terug laten komen. Je kunt een speurtocht al doen met één kind, maar ook met een hele klas. Succes verzekerd! Een paar tips: * Een hele makkelijke en dankbare vorm is om de opdrachten in genummerde enveloppen te doen. Deze hang je dan verspreid op: op het schoolplein, in de school zelf, in een grote tuin, door het hele huis etc. Kinderen vinden het leuk om te zoeken...
More

Bouwen aan je eigen miniatuur huis

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Benodigdheden: klei, fimo, bijenwas, schoenendozen, tijdschriften, lijm, schaar, lapjes etc etc. Kinderen kunnen soms uren bezig zijn om een miniatuurwereld te bouwen. Van oude schoenendozen kun je er huis omheen maken: Stapel de dozen met de zijkanten op elkaar met de open kant naar voren en lijm ze goed vast: dit is het huis met kamers. Behangen met restje (behang) papier, vloerbedekking van lapjes; verzin het maar. De meubeltjes en huisraad worden van klei gemaakt. Leuk voor kinderen van d...
More

Techniek ontdekken

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Het blijft altijd boeiend voor kinderen om oude apparaten uit elkaar te halen. Hieronder een aantal tips en suggesties: * Zorg voor goed gereedschap: diverse kleine schroevendraaiertjes zijn vaak voor een paar euro te koop. * Het gaat om “demonteren”, dat is iets anders dan “slopen”. Sommige kinderen hebben de neiging een hamer te pakken en op deze manier het apparaat open te krijgen. Dit is wat mij betreft niet de bedoeling en kan ook gevaarlijk zijn ( denk aan de ogen bijvoorbeeld). ...
More

kleuters deel 3: vragen van kleuters

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Natuurlijk wil elke opvoeder het beste voor zijn kleuter. Daar zijn dan ook hele boeken vol over geschreven: Vaak met zeer tegenstrijdige adviezen. Ik denk echter dat de beste raadgever het kind zelf is; een mens die wil groeien en zich wil ontwikkelen. Maar hoe luister je naar een kleuter? Kan hij alles wat voor hem van belang is al omzetten in taal? Of luister je naar de nonverbale signalen? Dat laatste is heel lastig en open voor veel subjectieve interpretaties. Dat vraagt dus nogal wat van d...
More

Sexuele voorlichting: geheimen

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Sexuele voorlichting op de basisschool hoeft zich niet alleen te beperken tot de puur technische voorlichting. Zaken die eromheen spelen zijn vaak wel zo belangrijk. Wat doe je als je vriendje vraagt of je zijn piemel wilt zien, of wat als de buurman het vraagt? Durf je dan nee te zeggen? En als die persoon zegt dat het een geheim is, mag je dat geheim dan wel verklappen? Door deze zaken op een speelse manier aan de orde te brengen kan je kinderen helpen om te gaan met situaties die moeilijk...
More

Sexuele voorlichting: Durf je “nee” te zeggen?

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Sexuele voorlichting op de basisschool hoeft zich niet alleen te beperken tot de puur technische voorlichting. Zaken die er omheen spelen zijn vaak wel zo belangrijk. Wat doe je als je vriendje vraagt of je zijn piemel wilt zien, of wat als de buurman het vraagt? Durf je dan nee te zeggen? En als die persoon zegt dat het een geheim is, mag je dat geheim dan wel verklappen? Door deze zaken op een speelse manier aan de orde te brengen kan je kinderen helpen om te gaan met situaties die moeilijk zi...
More

Kleuters deel 2: Structuur

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
In een serie blogs over kleuters, zal ik een aantal onderwerpen aansnijden die te maken hebben met de ontwikkeling van kleuters en het kleuteronderwijs. Deze keer deel 2 over structuur: “Kinderen hebben structuur nodig!” is een veel gehoorde opmerking, waarbij met het begrip “structuur” vaak wordt bedoeld een van buiten opgelegd stramien, waar het kind geen enkele invloed op heeft. Structuur die ingezet wordt om kinderen aan te zetten tot zaken waar ze uit zichzelf misschien niet voor zou...
More

Erosie

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Met dit eenvoudige proefje kunnen kinderen ontdekken waarom het belangrijk is dat er planten en bomen groeien op aarde en wat er gebeurt als die er niet zijn. Je hebt nodig: 6 petflessen, stukje hout en spijkers, zwarte aarde, zaagsel, gras met wortels, ijzerdraad. Neem 3 petflessen en knip/snijd de bovenkant eraf zoals op de foto. Timmer ze met een paar spijkers aan het plankje. Vul de eerste fles met aarde, de tweede met aarde met een laagje zaagsel erop en de derde met aarde en gras met...
More

Kleuters, deel 1

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
In de komende blogs zal ik een aantal onderwerpen aansnijden die te maken hebben met de ontwikkeling van kleuters en het kleuteronderwijs. Spelen Spelen spelen spelen! Mijn grootste pleidooi voor de kleuters is: laat de kinderen spelen! Tot mijn grote spijt zie ik dat er steeds meer de neiging ontstaat om peuters en kleuters in een keurslijf van een gestructureerde school te proppen. Het lijkt wel of de kennis over spelen bij leerkrachten verdwijnt. Alsof spelen en leren twee verschill...
More

NIEUWS

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
* Feestelijke open dag 28 mei * Hannah te gast bij Paul de Blot op Nyenrode (video) * Lid tweede kamer op bezoek bij Aventurijn * Nu al vanaf 3 jaar naar Aventurijn! * Kenniscentrum Verrijkend onderwijs voor als je meer wilt lezen * kleuters  
More

Oudleerling naar universiteit

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Vaak vragen mensen mij of leerlingen van Aventurijn ook naar een universiteit kunnen. Oudleerlingen werden aangenomen op MBO en HBO opleidingen, maar tot nu toe had nog niemand de wens het bij een universiteit te proberen. Tot vandaag Pepijn als eerste bewees dat die universiteit inderdaad mogelijk is! Pepijn heeft zich als autodidact ontwikkeld tot ICT programmeur en als zodanig heeft hij op diverse plekken interessant werk kunnen doen. Hij merkte dat hij graag het programmeren zou combi...
More

Reuzevlinders

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Knip de vleugels van grote stukken karton en laat de kinderen verven. Met duct tape de vleugels aan elkaar maken en banden als van een rugzak bevestigen. Met een grote groep zal assistentie van een ouder of stagiaire handig zijn. Praktisch is als je dit op een mooie dag buiten kunt doen. De kinderen kunnen dan op de grond zittend (op grote zeilen) schilderen en hebben alle ruimte. Leve de lente!
More

En nu weer verder….

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Het is elk jaar weer bijzonder om mee te mogen maken dat leerlingen die hier  vele jaren geweest zijn, hun schoolperiode afsluiten. Dit doen wij altijd tijdens een kamp. Dit is één van de hoogtepunten van het jaar. We zien kinderen groeien, samen zijn en genieten; en dat wordt tijdens zo'n kamp weer zó zichbaar. Dit jaar was het ook weer grote pret: zwemmen in de regen, boogschieten, aikido, dansen, knutselen, maar vooral: sámen genieten. Vast onderdeel is de diploma uitreiking op de slotavo...
More

Wat Aventurijn uniek maakt

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
  Aventurijn is een kleine school. Dit betekent dat er veel ruimte is om ieder kind te begeleiden. Onze visie in één zin: kinderen willen altijd leren wat ze nodig hebben in hun leven. Onze oud-leerlingen stromen door naar opleidingen in het mbo, hbo of universiteit. Ook zonder vmbo-diploma is mbo-onderwijs te volgen, is onze ervaring. Er is duidelijk een ontwikkeling bezig in onderwijsland: steeds meer scholen gaan zien dat er andere dingen gevraagd worden van de kinder...
More

interview met oud leerlingen-video

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Na 15 jaar Aventurijn wordt het steeds duidelijker dat oudleerlingen van Aventurijn op heel verschillende plekken in de maatschappij terechtkomen; Programmeur, Acteur, Bosbouwer, Technicus bij de omroep, docent Phostoshop, activiteiten begeleider etc. Leerlingen werden aangenomen op MBO, en HBO opleidingen of volgden trajecten in het buitenland. De eerste leerling bereidt zich momenteel voor op de technische universiteit. Tijdens het 15 jarig bestaan van Aventurijn beantwoordden oudleerli...
More

Creatieve wiskunde

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Kinderen hebben hier vaak het idee dat zij op Aventurijn vooral spelen. Een activiteit van vandaag liet weer eens zien hoe het leren verborgen kan zitten in een speelse activiteit. Een aantal kinderen maakten Hexaflexagons. Gelijkzijdige driehoekjes die samen gevouwen een zeshoek vormen. Wat een denkwerk om te snappen hoe het geheel goed te vouwen en betekenen. Je kon de hersens horen kraken. Weet je wat een hexaflexagon is? Sofie laat het je zien: Klik hier voor een filmpje van de Hexaflexag...
More

Thuisonderwijs op Aventurijn

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
De stichting Aventurijn heeft een afdeling thuisonderwijs. De kinderen die hier gebruik van maken zijn vrijgesteld van leerplicht. Dat wil zeggen dat de ouders van deze kinderen vrijstelling hebben aangevraagd van leerplicht bij de leerplichtambtenaar van de gemeente waar zij wonen. Vaak op basis van levensbeschouwing. Zij hoeven dus niet naar een reguliere school. Sterker nog, als zij ingeschreven worden op een reguliere school dan vervalt het recht op vrijstelling van leerplicht. Er zij...
More

Kinderen die lang spelen worden eerder volwassen

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Heb je dat nou ook, dat het soms lijkt of kinderen steeds eerder volwassen moeten worden? De reclames, de liedjes, alles gaat over onderwerpen die eigenlijk nog niet echt bij kinderen horen; liefde, sex, competitie etc. De ontwikkeling van het creatieve denken krijgt geen ruimte meer. Alles is voorbedacht en kinderen imiteren dat wat hen voorgekauwd wordt.   Ook in het onderwijs zie je die druk. Kinderen moeten zo jong mogelijk voldoen aan eisen waar zij vanuit een natuurlijke ...
More

Berichtje van Tijn Touber over verrijkend onderwijs

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
In het kader van de actie: "500 quotes over verrijkend onderwijs" vroeg ik Tijn Touber een stukje te schrijven. Dit is wat hij mij terugmailde: 'Toon Hermans schreef ooit: “Wat wil je later worden, vroeg de juf? Het was in de derde klas. Ik wist het niet. Ik dacht dat ik al iets was." Natuurlijk is het belangrijk om van alles te leren, maar belangrijker wellicht is dat kinderen vertrouwen hebben in wie ze ten diepste zijn en de gelegenheid krijgen zichzelf beter te leren kennen, in plaats...
More

Vertèl een verhaal

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Paasfeest, een feest waar vanuit zoveel culturen verhalen te vertellen zijn. Dit jaar vertelde ik over de uittocht van Mozes uit Egypte, maar ook over de kruisiging van Jezus. Ademloos luisterden ze, sommigen met tranen in de ogen. Oerverhalen, die onafhankelijk van je geloofsovertuiging zó krachtig zijn dat je ze telkens weer kunt horen. Zoals steeds bij dit soort gelegenheden viel het mij ook dit keer weer op hoe aandachtig kinderen kunnen luisteren als een verhaal verteld wordt, het le...
More

We kennen de regels!

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
“Wie doet er mee met het “matten spel ?!” Twee kinderen vragen jong en oud om mee te doen met het spannende buitenspel. Met veel enthousiasme wordt er een moment vastgesteld wanneer iedereen kan: om 11.00 uur buiten op het grasveld. Op het voorstel van een begeleider om van te voren de regels goed af te spreken wordt niet ingegaan. “Hoezo, we kennen de regels toch?” Dat er de afgelopen week steeds discussie en verdriet was op het speelveld is kennelijk vergeten. Al snel verzamelt zich een gr...
More

Het vak dat ieder kind wel wil

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
  Soms denk ik wel eens bij scholen als Aventurijn en andere vernieuwingsscholen; “Hoezo vrijheid om te leren wat je wilt?” Hoelang ga je wachten tot een kind vraagt om rekenen, geschiedenis of taal? Natuurlijk is er een innerlijke leerdrang en willen alle kinderen uiteindelijk graag kunnen lezen en schrijven en zijn ze nieuwsgierig naar de wereld om hen heen. De vraag om traditionele leerstof is er dan ook regelmatig, ook komt heel veel spontaan aan bod. Ik denk bijvoorbeeld aan een...
More

NL doet op Aventurijn

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Ook dit jaar doet Aventurijn weer mee met NL doet op 20 en 21 Maart a.s.We gaan weer verder met het verwijderen van een oud bijgebouw. Zin om de handen uit de mouwen te steken? Dat kan, mn op zaterdag kunnen wij nog mensen gebruiken. Schrijf je in via NL doet Wij worden dit jaar behalve door het Oranjefonds, ook weer gesponsord door van Werven Zij plaatsen voor ons 2 grote containers!  
More

kerndoel: mens zijn

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
"Wie is de mol", dat leek een groep van 12 jarigen wel wat; net als op TV! Het spel werd omgedoopt tot "wie is de mol in Egypte" . Vol enthousiasme gingen ze aan de slag. Vorige week moesten ze hiërogliefen ontcijferen en uitrekenen, vandaag werden er schaalmodellen van de piramides gemaakt in de zandbak. Een spel dat motiveert en ondertussen wordt er gerekend. Dat lijkt toch de ideale onderwijssituatie zou je zeggen. Maar er werd veel meer geleerd dan alleen wat rekenen en kennis over de...
More

Gewoon speciale kinderen

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Soms horen wij tot onze  verbazing dat mensen in het dorp denken dat wij een school zijn voor hoogbegaafde kinderen, of juist zwakbegaafde kinderen of kinderen met leerproblemen.... in ieder geval iets speciaals. Als ik dan voor mijzelf na ga welke kinderen op school nu werkelijk een stempel hebben, dan zou ik er de dossiers op moeten naslaan. Zo kijken wij namelijk doorgaans niet naar de kinderen. Iedereen is anders, niemand past in een van te voren bepaald hokje. Ja, als je dat probeert...
More

Het verschil

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Onderwijsvernieuwing is "hot"momenteel. Er is zelfs een speciale commissie vanuit de overheid die zich bezig houdt met hoe het onderwijs er in 2032 uit zou moeten zien. Er zijn steeds meer initiatieven waar men de kinderen en jongeren ruimte geeft zichzelf te ontwikkelen, anders dan op de ons bekende wijze: Computers, projecten, eigen inbreng etc. Prachtig! Wie had dat 15 jaar geleden gedacht? Er zijn zelfs al initiatieven die dit gewoon met behoud van overheidssubsidie mogen doen. Het begin...
More

leraar

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
  Leraar   Soms zie je ze nog, Mensen die leraar zijn Leraar ómdat ze mens zijn Leraar omdat ze kinderen mens laten zijn Leraren die ondanks het systeem Kinderen  helpen groeien. Mensen die voorleven  Mensen die zich ontwikkelen Mensen met een hart op de juiste plaats Mensen die voorbeeld zijn.   Soms ontmoet je ze op school Vaak juist er buiten.   Wij kunnen altijd échte leraren gebruiken! Dus neem gerust contact met ons op
More

Theorie en praktijk

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Herken je dat, dat het lieve gezeglijke meisje van 9, ineens kritiek op je heeft, dingen stom vindt of saai.  Ligt het aan jou, aan de school of is er iets aan de hand met je kind? Ik ging in het kader van een ouderavond over dit onderwerp op zoek naar een theoretisch kader waarbinnen dit gedrag te plaatsen is. Ik kwam, net als 25 jaar geleden uit bij het boek van Bernhard Lievegoed “ontwikkelingsfasen van het kind”. Na 25 jaar toch weer nieuw en inspirerend. Lievegoed beschrijft de ontwi...
More

innerlijke motivatie

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Afgelopen week had ik het er met mijn collega over dat wij het idee hebben dat het voor de huidige tiener populatie op school erg moeilijk is om werkelijk bij hun eigen motivatie te komen.  Alsof de motivatie vanuit de buitenwereld komt ; een vervolgopleiding, hun ouders, overtuigingen over wat zou moeten etc. Dit zet hen niet werkelijk aan tot het zelfstandig ondernemen van activiteiten. Voor een deel hoort dat bij de leeftijd, maar het lijkt de laatste jaren wel steeds lastiger te worden. ...
More

Wat is wijsheid?

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Op Aventurijn komen regelmatig gasten een dagje of langer meedraaien.  Een veelgehoorde opmerking is dan: “De kinderen zijn hier zo wijs!”  Kleuters met heldere ogen die vragen stellen, kinderen van 10 jaar die uitleggen hoe een vliegtuig werkt, twee kinderen die onderling in serieus gesprek zijn over het einde van het heelal, of een tiener die perfect in staat is te reflecteren op haar eigen gevoelens en gedrag. Laatst had een buitenlandse bezoeker een gesprek met een jongen van een jaar of...
More

dieren als leer-kracht

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
  Als je de binnenplaats van Aventurijn oploopt is het eerste dat opvalt het dierenhok: geiten en schapen komen je nieuwsgierig begroeten en kippen scharrelen rond. Leuk die dieren,maar waarom is het zo essentieel dat kinderen met dieren in de omgeving opgroeien. Deze vraag kan ik op meerdere “lagen” beantwoorden. Een wat filosofische reden is dat ik denk dat het goed is dat alle lagen van leven op aarde vertegenwoordigd zijn in de omgeving van kinderen: de minerale wereld, de pla...
More

coöperatief spel

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Het is altijd fascinerend om te zien hoe coöperatieve spellen werken. Kinderen werken samen, overleggen, nemen een positie in ten opzichte van de ander. Er is bijna altijd een ontspannen sfeer want ieder draagt zijn steentje bij om het geheel tot een goede einde te brengen. Mijn collega kwam met het volgende spel dat met veel enthousiasme werd gespeeld: Je hebt nodig: 6 plastic bekertjes en een elastiekje met daaraan 4 touwtjes. De opdracht aan 4 kinderen is: bouw een piramide van de b...
More

“ik wil als jij ook wilt….”

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
  Boeiend vind ik steeds het samenspel tussen de individuele leerdrang van het kind en de invloed van anderen daarop. Natuurlijk kan je zeggen dat de kinderen hier kunnen leren wat zij zelf willen. Maar in hoeverre komt dat willen werkelijk vanuit het wezen van het kind? Of wordt het daarbij steeds beïnvloed door de omgeving :  soms heel duidelijk, soms ongemerkt. En als je dit weet kan je je natuurlijk afvragen: is dit erg, en hoe ga je daar dan mee om. Een veel voorkomend voorbe...
More

“vrede op aarde”

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
In de 15 jaar dat ik nu bezig ben met Aventurijn merk ik dat conflicthantering voor onenigheid die tussen volwassenen rijst, bijna net zo belangrijk is, als alles wat er rondom de kinderen speelt.  “Volwassenen zijn voorbeeld voor de kinderen” is één van onze motto’s . Dat geldt dus ook voor de conflicten tussen ouders, begeleiders en vrijwilligers. Hoe gaan wij met elkaar om en hoe lossen we dat op? Dat er conflicten ontstaan op plekken waar mensen elkaar tegenkomen is onvermijdelijk, zeker...
More

Kerst op Aventurijn

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Gisteravond was het weer zover: Kerstfeest op Aventurijn. "Dit is de leukste dag van het jaar!" aldus één van de kinderen. Wat maakt zo'n feest nu zo waardevol? de kerstboom, het eten, de feestkleding, hét kerstverhaal? Uiteraard draagt alles bij aan het feestelijke tintje. Maar het mooiste is toch elke keer weer het werkelijk sámen zijn. Dingen voorbereiden voor een ander, verrassingen maken en dan genieten van al die blije gezichten. Daarbij merk ik dat voor kinderen een zekere traditie...
More

leren vanuit contact

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Vandaag had ik een gesprek met een collega waarin wij ons realiseerden dat de manier waarop Aventurijn werkt toch wel heel anders is dan hoe de meeste docenten gewend zijn om les te geven.  We merken steeds weer hoe moeilijk het is voor ouders en (nieuwe) begeleiders om dat wérkelijk te doorgronden en er ook op te vertrouwen. Je kunt natuurlijk wachten tot de student vraagt om bijvoorbeeld een wiskundeles en dan vervolgens die student de gevraagde les voorschotelen. Voordat een leerling e...
More

Hang-jongeren

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Vandaag zou er bezoek komen van iemand die de hangdrum bespeelt. Deze meneer was uitgenodigd omdat een aantal jongeren had aangegeven dat leuk te vinden. Maar vandaag....."Geen zin", "Ik ga niet hoor", "boeie!" Tja en dan staat er iemand die speciaal is gekomen, wat doe je dan? De begeleider koos ervoor voet bij stuk te houden en de jongeren te wijzen op hun verantwoordelijkheid dat als iemand speciaal voor hen komt er dan ook tijd voor te maken. De hangdrum werd uitgepakt: "Oh, bedoel...
More

“Wil je in mijn poesie schrijven?”

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Vandaag zaten heel wat kinderen vrijwillig aan tafel om te schrijven. Te schrijven? Hoe krijg je kinderen vrijwillig aan het schrijven?..... Enthousiasme! Enthousiasme van wie? Van de begeleiders, de kinderen en de ouders. Enthousiasme werkt aanstekelijk en inspireert Vandaag was er een activiteit rondom het maken van een poëzie-album. Je kent ze wel; van die suikerzoete rijmpjes, plaatjes met glitter, maar ook persoonlijke gedichten en prachtige tekeningen. Ouders en begeleiders hadde...
More

Een winkel voor geluk

Posted on by Hannah de Vos-Beckers
Wat kan de sfeer toch per dag verschillen. Gisteren werden er kruisbogen getimmerd, waren er heftige emoties en mooie gesprekken over wapens, oorlog en ruzie. Vandaag daarentegen ontstond er een winkel waar je geluk kon kopen. Er werden betaalpasjes gemaakt, een pinautomaat, rekeningen geschreven en natuurlijk dingen bedacht waar je een beetje gelukkiger van kan worden. En dat zijn er best veel: een mooi hartje met fijne tekst, een lekkere massage, een goede wens, en niet te vergeten: "geluk...
More